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讲授目 标 讲授环 节 1、 导入 教 学 内 容 (重点

  原文: 自余为戮人,居是州,恒惴栗。其隙也,则施施而行,漫漫而逛。日取其徒上高山, 入 深林,穷回溪;幽泉怪石,无远不到。到则披草而坐,倾壶而醉,醉则更相枕以卧, 卧而 梦。意有所极,梦亦同趣。觉而起,起而归。认为凡是州之山有异态者,皆我有也, 而未 始知西山之怪特。 本年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。遂命家丁过湘江,缘染溪, 斫 榛莽,焚茅茷,穷山之高而止。攀附而登,盘蹲而遨,则凡数州之土壤,皆正在 衽席之下。 其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁现;萦青 缭白,外取天 际,四望如一。然后知是山之彪炳,不取培*(土娄)为类。悠悠乎取灏气 俱,而莫得其涯; 洋洋乎取制物者逛,而不知其所穷。引觞满酌,寂然就醉,不知日之 入,苍然暮色,自远 而至,至无所见,而犹不欲归。心凝形释,v8娱乐。取万化冥合。然后知吾 向之未始逛,逛于是乎 始,故为之文以志。 是岁元和四年也。 : 自从我成了被贬的人,栖身正在这个乡镇,经常惊恐不安。正在那空闲的时候,就徐行 地行走,漫无目标地逛历,天天取我的同事、伴侣上高山,入深林,走遍曲折盘曲的溪流。 凡是有幽泉怪石的处所,无论多远没有不到的;一到就拨开茅草坐下,倒出壶里的酒来尽情 喝醉;醉了就互相枕着睡觉,睡着了做起梦来,心中想到哪里,梦也做到那里;醒来后即起 来,起来后即回家。认为凡是这个州的山川有奇异姿势的,都为我所具有、赏识了,但不曾 晓得西山的奇异奇特。 本年九月二十八日,由于坐正在法华西亭,瞭望西山,才起头指导着它并称道它的奇异。 于是令家丁,渡过湘江,沿着染溪,砍伐丛生的草木,焚烧茂密的茅草,曲至山的高处才停 止。然后,我们攀附着登上山去,伸开两腿坐下,抚玩风光,只见所有几州的地盘,都正在自 己的坐垫下面。 它们的高高下下的形势: 山岳挺拔, 山谷凹陷, 有的象小土堆, 有的象洞窟; 千里表里的景物近正在面前, 各种景物堆积、 缩拢正在一块, 没有可以或许逃离、 躲藏正在视线之外的; 青山白水互相环绕纠缠,视野之外的景物取高天相连,向四面瞭望都是一样。然后晓得这座山的 卓然耸立,不取小丘同类。无限无尽地取六合间的大气融合,没有谁晓得它们的鸿沟; 无际,取大天然玩耍,不晓得它们的尽头。拿起酒杯来倒满酒,喝醉得身子倾倒,不知 道太阳落山了。暗淡的晚色,从远处到临,来了就什么也看不见了,但还不想回家。凝 住了,

  ★精品文档★ 《始得西山宴纪行》的教案设想 讲授方针 ⒈朗读课文,堆集文中的主要言语学问点 ⒉朗读课文,品析文章的言语艺术特点 ⒊阐发切磋,理解做者正在文中表达的思惟感情 讲授预备 PPT 课件 讲授过程 一、导入 今天我跟大师一路来会见一位老伴侣,柳元。之所以 说是老伴侣,是由于我们以前学过他的一些做品。 (学生说 学过的柳元的做品: 《江雪》 《小石潭记》 ) 《小石潭记》取《始得西山宴纪行》都写于做者被贬永 州之时,同属“永州八记” ,且《始得西山宴纪行》为“永 州八记”之首。 解题:始得,刚发觉。宴逛,宴,安闲。 二、堆集 提醒语:要会老伴侣,不克不及见其人,只能通细致读其文 才能领会他的心里世界。 (一),堆集字词 ⒈齐读课文(学生齐读,教师点评) ⒉适才有些字音有些同窗读错了,哪位同窗来改正一 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 1/5 ★精品文档★ 下?(学生改正读音,教师弥补) 附易错字音:僇人、施施、更、趣//茅茷、衽席、岈然、 垤、攒蹙、培塿、引觞 除了以上读音外,还有一些主要词语的大师要留意: 穷回溪:极、尽。披草而坐:拨开。 更相枕以卧:互相。 意有所极:至。 凡是州之山川:凡,凡是;是,这。 外取天际:交会。 引觞满酌:拿起。 ⒊再读课文(巩固读音,熟悉课文,教师点评) (二),品析技法 接下来我们逐段朗读课文,每读完一段,请一位同窗用 简单的几个字来归纳综合这一段写的是什么。 ⒈朗读第一段,归纳综合第一段大意:逛众山。 (学生朗读, 并归纳综合) 一个主要的修辞现象:顶实大师一路顶实句 从顶实句中,你读出了一种什么样的?——随性而 为,但无意趣。 ⒉朗读第二段,归纳综合第二段大意:逛西山。 (学生朗读, 并归纳综合) 问:题为“始得西山宴纪行” ,做者为什么写逛众山? ——对比以突显西山的怪特。 又问:西山的怪特表示正在哪几句?朗读之,说一说这几 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 2/5 ★精品文档★ 句别离写出了西山的什么特征 ——①从“凡数州之土壤,皆正在衽席之下”能够看出西 山之宽阔。 ②从“其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里, 攒蹙累积,莫得遁现”能够看出西山的高竣。 本句弥补释义:其高,岈然,若垤;其下,洼然,若穴。 以此揣度,岈然,当注释为山崖挺拔的样子。 ③

  《始得西山宴纪行》 学问点归纳 (完整全新——学生版) 班级 (1)自余为僇人 (2)梦亦同趣 姓名 一、指出下列句子中的通假字,并加以注释: 二、注释下列句中加点词义: (1)时隙也,则施施 而行,漫漫而逛。 (施施 .. .. (2)日取其徒 上高山, (徒 . . (3)入深林,穷回溪 , (回溪 .. .. (4)意有所极 ,梦亦同趣。 (极 . . (5) 斫 榛莽,焚茅茷,穷山之高而上。 (斫 . . (6)攒蹙 累积,莫得遁现。 (攒蹙 .. .. (7)引 觞满酌,寂然就醉, (引 . . (8)心凝形式,取万化 冥合。 (万化 .. .. 。 ) 。 ) 。 ) 。 ) 。 ) 。 ) 。 ) 。 ) ) ) ) ) ) ) 三、注释下列句中画线)漫漫而逛(古义: 今义: (2)无远不到(古义: 今义: (3)认为凡是州之山川有异态者(古义: 今义: (4)然后知是山之挺拔(古义: 今义: (5)寂然就醉(古义: 今义: (6)逛于是乎始(古义: 今义: 四、指出下列句中词类活用现象: (1)日取其徒上高山( (2)穷回溪( (3)卧而梦( (4)始指异之( (5)穷山之高而止( (6)盘蹲而遨( (7)萦青绕白( (8)故为之文以志( (9)自远而至( ) ) ) ) ) ) ) ) ) 五、注释一词多义(实词): (1)穷 ①穷回溪( ③而不知其所穷( (2)梦 ①卧而梦( (3)始 ①而未始知西山之怪特( ③逛于是乎始( ) ) ) ②穷山之高而止( ) ②梦亦同趣( )②始指异之( ) ) ) 《始得西山宴纪行》 第1页 六、注释下面文言虚词的意义和用法: 1 而 ①施施而行,漫漫而逛( ②卧而梦( ③而未始知西山之怪特( ④穷山之高而止( ⑤而莫得其涯( ⑥而不知其所穷( ⑦至无所见而犹不欲归( 2 之 ①认为凡是州之山川有异态者( ②始指异之( ③则凡数州之土壤,皆正在衽席之下( ④然后知是山之挺拔( ⑤不知日之入( ⑥然后知吾向之未始逛( ⑦故为之文以志( 3 为 ①自余为僇人( ②不取培塿为类( ③故为之文以志( (1)居是州( (2)因坐法华西亭( (3)始指异之( (4)引觞满酌( (5)故为之文以志( (6) 是岁元和四年也( (7) 认为凡是州之山川有异态者 ( ) ) ) ) )

  《始得西山宴纪行》同步测试 1.下列各项词语中加点字的读音不准确的一项是 A.僇 人(lù) . 惴栗 (lì) . 施施 而行(yíyí) .. 箕 踞(jī) . B.斫 榛莽(zhuó) 茅茷 (fá) . . C.岈 然(yá) . 攒蹙 (cuáncù) 颢 气(jíng) .. . 颓 然(tuǐ) . D.引觞 (shāng) 满酌 (zhuó) . . 2.下列各句中加点词的注释不准确的一项是 A. 意有所极 (顶点) ,梦亦同趣 (同“趋” ,往) . . B. 因坐法华西亭,望西山,始 (才)指异 (以……为异)之 . . C. 缘 (顺着)染溪,斫 (砍)榛莽,焚茅茷, . . D. 心凝形释 (解除) ,取万化冥合 (浑然一体) . .. 3.下列各项加点词取现代汉语意义不异的一项是 A. 本年 九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。 .. B. 萦青缭白,外取天际 ,四望如一。 .. C. 然后 知是山之挺拔,不取培娄为类。 .. D. 然后知吾向之未始逛,逛于是 乎始。 .. 4.下列各组中加点的虚词,意义和用法各不不异的一组是 A. 到则 披草而坐 . 漫而 逛 . C. 而 未始知西山之怪特 . 其高下之 势 . 课文研读 醉则 更相枕以卧 . B. 则施施而 行 . 漫 穷山之高而 止 . D. 则凡数州之 土壤 . 阅读课文,回覆第 5—8 题。 自余为僇人,居是州,恒惴栗。其隙也,则施施而行,漫漫而逛。 日取其徒上高山,入深林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到。到则披草 而坐,倾壶而醉。醉则更相枕以卧,卧而梦。意有所极,梦亦同趣。 觉而起,起而归。认为凡是州之山川有异态者,皆我有也,而未始知 西山之怪特。 本年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。遂命 家丁过湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅茷,穷山之高而止。攀附而登, 盘蹲而遨, 则凡数州之土壤, 皆正在衽席之下。 其高下之势, 岈然洼然, 若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁现。萦青缭白,外取天际, 四望如一。然后知是山之挺拔,不取培娄为类。悠悠乎取颢气俱,而 莫得其崖; 洋洋乎取制物者逛, 而不知其所穷。 引觞满酌, 寂然就醉, 不知日之入。 苍然暮色, 自远而至, 至无所见而犹不欲归。 心凝形释, 取万化冥合。然后知吾向之未始逛,逛于是乎始。故

  《始得西山宴纪行》教案 【讲授方针】 1.体会做者被贬永州后寄情山川聊以忘忧的情怀 2.理解课文正在比照取映托中写景的特点。 3.堆集文言词汇。 4.学会翻言文。 【讲授沉点难点】 (1)体味课文的思惟内容和艺术特色。 (2)堆集文言词汇。 【讲授方式】 法 教学法 自从探究 【讲授课时】 2 课时 【讲授过程】 第一课时 一、导语设想 正在车马喧哗之中,身心怠倦之时,我们要给心灵放个假,留给本人一点时间,一个空间,用素净明 澈的静地看外面的世界,倾听天然取心灵的物语。 我们刚学过《赤壁赋》,领略了苏轼笔下的赤壁,走进了苏轼那颗不朽的心。今天,我们一路进修 柳元的《始得西山宴纪行》,试着配合走进他笔下的永州山川,走进他的世界,倾听他取天然的 一段心灵独白。 二、课文 1.查字典,读准下列加点字的音: 惴栗(zhuì lì) 榛莽(zhēn) 灏气 (hào) 寂然(tuí) 2.查东西书,试翻译课文。 衽席(rèn) 冥合(míng) 二、做者简介 柳元(73-819) ,字子厚,唐代河东(今山西省永济)人,人称“柳河东” 。晚年贬为柳州(今 广西柳州)刺史,故又称“柳柳州” 。他是唐代精采的思惟家、文学家,取韩愈同为其时古文活动的领 袖,同是“唐宋八大师”之一。贞元九年(793) ,柳元进士及第。公元 805 年,他加入了以王叔文为 首的集团,升任礼部员外郎,积极处置、经济、军事等方面的。但为时不久,就正在其 结合还击下而失败,遭到,先是被贬为永州(今湖南省永州市)司马;十年之后,又改任为柳 州刺史。 柳元正在中唐的文坛上取韩愈齐名。他能诗善文,成绩很高。他的散文包罗论说、寓言、杂文和逛 记等类,文笔犀利,寄义深刻,抽象活泼,气焰奔放。就纪行而言,他是唐代一位集大成的描绘山川的 妙手。一方面,他通过本人灵敏的察看,深切的体味,使用简练归纳综合、明显活泼的言语,精细而精确地 把那些易于被人轻忽和遗忘的天然景色绘图般地再现出来, 给读者一种亲临其境的逼实之感; 另一方面, 他正在描写山川木石、鸟兽虫鱼的声色动静时,往往将本人横遭贬谪、压制的景况渗入正在里面,达到 情景交融的境界,从而盘曲地反映了中唐的社会现实。他的做品收入《柳河东集》 。 解题。柳元被贬为永州司马后,一十年内四处搜奇觅胜,写出一系列刻划入微又托

  《始得西山宴纪行》同步测试 1.下列 各项词语中加点字的读音不准确的一项是 A.僇 人(lù) 惴栗 (lì) 施施 而行(yíyí) . . .. B.斫 榛莽(zhuó) 茅茷 (fá) 箕 踞(jī) . . . C.岈 然(yá) 攒蹙 (cuáncù) 颢 气(jíng) . .. . D.引觞 (shāng) 满酌 (zhuó) 颓 然(tuǐ) . . . 2.下列各句中加点词的注释不准确的一项是 A. 意有所极 (顶点) ,梦亦同趣 (同“趋” ,往) . . B. 因坐法华西亭,望西山,始 (才)指异 (以??为异)之 . . C. 缘 (顺着)染溪,斫 (砍)榛莽,焚茅茷, . . D. 心凝形释 (解除) ,取万化冥合 (浑然一体) . .. 3.下列各项加点词取现代汉语意义不异的一项是 A. 本年 九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。 .. B. 萦青缭白,外取天际 ,四望如一。 .. C. 然后 知是山之挺拔,不取培娄为类。 .. D. 然后知吾向之未始逛,逛于是 乎始。 .. 4.下列各组中加点的虚词,意义和用法各不不异的一组是 A. 到则 披草而坐 醉则 更相枕以卧 B. 则施施而 行 . . . 漫漫而 逛 . C. 而 未始知西山之怪特 穷山之高而 止 D. 则凡数州之 土壤 其高下之 势 . . . . 课文研读 阅读课文,回覆第 5—8 题。 自余为僇人,居是州,恒惴栗。其隙也,则施施而行,漫漫而逛。日取其徒上高山,入 深林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到。到则披草而坐,倾壶而 醉。醉则更相枕以卧,卧而 梦。意有所极,梦亦同趣。觉而起,起而归。认为凡是州之山川有异态者,皆我有也,而未 始知西山之怪特。 本年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。遂命家丁过湘江,缘染溪, 斫榛莽,焚茅茷,穷山之高而止。攀附而登,盘蹲而遨,则凡数州之土壤,皆正在衽席之下。 其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁现。萦青缭白,外取天际, 四望如一。然后知是山之挺拔,不取培娄为类。悠悠乎取颢气俱,而莫得其崖;洋洋乎取制 物者逛,而不 知其所穷。引觞满酌,寂然就醉,不知日之入。苍然暮色,自远而至,至无 所见而犹不欲归。心凝形释,取万化冥合。 然后知吾向之未始逛,逛于是乎始。故为之文 以志。是岁,元和四年也。 5.翻译

  讲课 时间 课题 年 月 日 第 节 第 周 礼拜 《始得西山宴纪行》讲授 设想 1、领会做者的处境,以及做者奇特的精 神世界 2、 控制文中文言字文句的学问点,学会体 会做品奇特的言语特色。 3、 通过文本体会做品表现出的人取自 然的联系关系。 讲授目 标 讲授环 节 1、 导入 教 学 内 容 (沉点内容:学情阐发、教法设想、指 导、分类推进办法) “潭中鱼可百许头,皆若空逛无所依.日光下 澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕 乎.似取逛者相乐.”出自何人所写的哪篇文 章?(柳元《小石潭记》) 柳元正在永州十年间,遍逛佳山秀水,创做了 一系列山川纪行,此中尤为人们传诵的是 《永州八记》 过渡:柳元何故居永州?何故写下这八篇 出名的山川纪行?这涉及到柳元的生平经 历: 二、做者 柳元(73-819),字子厚,唐代河东 (今山西省永济)人,人称“柳河东”。晚 引见 年贬为柳州(今广西柳州)刺史,故又 称“柳柳州”。他能诗善文,成绩很高。他 的散文包罗论说、寓言、杂文和纪行等类, 文笔犀利,寄义深刻,抽象活泼,气焰奔 放。就纪行而言,他是唐代一位集大成的刻 画山川的妙手。一方面,他通过本人灵敏的 察看,深切的体味,使用简练归纳综合、明显生 动的言语,精细而精确地把那些易于被人忽 视和遗忘的天然景色绘图般地再现出来给读 者一种亲临其境的逼实之感;另一方面,他 正在描写山川木石、鸟兽虫鱼的声色动静时, 往往将本人横遭贬滴、压制的景况渗入 正在里面,达到情景交融的境界,从而盘曲地 反映了中唐的社会现实。他的做品收入 《柳河东集》。 “永贞改革”失败—贬逐蛮荒—故交隔离—贫 病交煎—老母病故—居处遭火—满怀恐忧之 情。 三、解题 【问题一】该当若何断句?始得/西山/宴逛/ 记 怎样理解? 始得:起头发觉(它是理解辞意的环节所 正在,“始”字正在文中形成了行文的线索。) 西山:宴逛地址 宴:欢愉 (提醒:宴有三种注释,①用酒 饭款待客人;②乐,欢愉;③安闲、安闲) 【问题二】文章的体裁是什么?(纪行散 文)【会商】:对于这类体裁,大师有没 有接触过? (提醒)初中期间,也是柳元写的,此中 有一句:“坐潭上,四面竹树环合,寥寂无 人。凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不 可久居,乃记之而去。”——《小石潭记》 “记”是古代的一种体裁。从

  始得西山宴纪行 南京市第 66 中学 欧阳玉兰 讲授目标 1.理解做者被贬永州后寄情山川聊以忘忧的情怀。 2.理解课文正在比照取映托中写景的特点。 讲授沉难点: 沉点:正在中,理解课文的思惟内容; 难点:体味做者正在山川纪行中依靠的寄情山川聊以忘忧的情怀。 讲授时数: 一课时。 讲授过程 : 1、导入:今天和大师一路来进修“天然”这一专题的《始得西山宴纪行》 ,说到天然,想到宋代禅大师青原行思所谓的参 禅三境地:“看山是山,看水是水;看山不是山,看水不是水”。懂吗?今天就让我们走进柳元和他笔下的西山,感触感染一下山川给 他带来什么样的。 2、关于柳元,大师比力熟悉,曾学过什么做品? 柳元(73-819) ,字子厚,唐代河东(今山西省永济)人,人称“柳河东” 。 他是唐代精采的思惟家、文学家,取韩愈同为其时古文活动的,同是“唐宋八大师”之一。晚年贬为柳州(今广西柳州)刺史, 故又称“柳柳州” 。 写做布景:引见因改革失败而被贬永州 10 年和那时创做的《永州八记》 。 3、检测预习,正音,集体朗读。教员曾安插大师预习,文言文要留意文言现象,拿出学案,对照拾掇。有不懂的语句进行交换,不 晓得有没有?没有吗?那太好了。不外,教员有几个句子要考考大师,哪位同窗能帮手? 二、全体课文: 4、朗读全文,我们来看一下做者写了几回宴逛?(西山宴逛和众山宴逛) 5、我们先看第一次宴逛。找出并朗读“其隙也……起而归。” 6、 你感受那时候的柳元欢愉吗?(欢愉取否要找出, ) 能够指导的是: 1) 、漫漫逛,毫无目标的玩耍,心中缺乏支柱取; 2) 、到那也不怎样抚玩风光,而是很干脆利落,喝酒醉酒再梦一场,梦醒时分也不怎样迷恋,而是起而归,打道回府。 3) 、 去的那些处所或是高山,或是深林,或是幽泉,都是人迹罕至之所,都是之所,似乎有躲开世人的嫌疑; (也能够指导:他宴逛众山的时候有什么目标?也就是醉一场梦一场吧?;也能够指导“恒惴栗”这一语。 ) 总结:这里的柳元是欢愉其表,忧愁其里;山川只是他的一个对象,只是他逃避现实的一个面具罢了。那时候的山,那时候 的水,洒满了他的泪,谁能读懂他深切骨髓的疾苦?谁能让他走出忧愁? 7、 那西山宴逛又若何呢? 朗读 2 段。 (尽量用原句回覆) 1、始逛西山时,柳元看到了西山的哪些“怪特”之处? “其高

  2018-11-04 巩固检测总第 20181102 期 始得西山宴纪行 班级:姓名: 一、 根本检测 1. 一词多义 始 而未始知西山之怪特 始指异之 而 施施而行,漫漫而逛 披草而坐,倾壶而醉 觉而起,起而归 而未始知西山之怪特 之 (已经) (才) (表润色) (表衔接) (表衔接) (表转机) 认为凡是州之山川有异态者(定语后置的标 志) 始指异之 (代词,代西山) 则凡数州之土壤, 皆正在衽席之下 (布局帮词, 的) 然后知是山之挺拔 故为之文以志 ) (布局帮词,的) (代词,这) 2. 下列句子中,加点字的注释不准确的一项是( A.始得西山宴纪行 宴:举行宴会 B.穷回溪 穷:走到尽头 C.意有所极,梦亦同趣 极:至 D.攒蹙累积 攒:堆积 【解析】 A 项,宴:安闲,欢愉。 【谜底】 A 3. 下列各项中,不含通假字的一项是( ) A.自余为僇人 B.梦亦同趣 C.则知明而行无过矣 D.心凝形释,取万化冥合 【解析】 A 项, “僇”同“戮” ;B 项, “趣”同“趋” ;C 项, “知”同“智” 。 【谜底】 D 4. 对下列句子中加点词的注释,不准确的一项是( ) A.到则披草而坐 披:分隔 B.萦青缭白,外取天际 际:边际 C.洋洋乎取制物者逛 洋洋乎:泛博的样子 D.引觞满酌,寂然就醉 引:拿起 【解析】 际:交会。 【谜底】 B 5. 下列各组句子中,加点词的意义和用法分歧的一组是( ) A.然后知吾向 之未始逛 向 吾不为斯役,则久已病矣 . . B.故为 之文以志 . C.遂命家丁过湘江,缘 染溪 . D.是岁,元和四年也 . 1 不脚为 外也 . 缘 溪行,忘之远近 . 师者,所以受业解惑也 . 555244389.docx 编印:毛念领 【解析】 B 项,写做;对,向。A 项,畴前。C 项,沿着。D 项,用正在句末,表判断。 【谜底】B 6. 下列相关本文的阐发,不得当的一项是( ) A.本文正在记叙中流显露被贬失意、抑郁不服的心态。 B.文章借西山的高大气焰,表示做者高洁的人格,同时也现含做者急于回到朝廷,施展本人政 治理想的心态。 C.做者宴逛西山之后写下这篇文章,别出机杼,冠以“始得”二字,透显露偶尔而又欣喜的心 情。 D.全文紧扣“始”字落笔,从“未始知西山之怪特”到“始指异之” ,再以“然后知”收

  高一语文必修一第四专题《始得西山宴纪行》学案 一 课前学问堆集: 1、给下列加点的字词注音 余自为僇 人( ) 恒惴栗 ( . . 则施施 而行( ) 斫榛 莽( )焚茅茷 .. . ( ) 盘蹲而遨( ) 皆正在衽席之下( )若蛭若穴( ) 攒蹙累 积( )2 做者柳元(773-819) , ( ) ,河东人。 ( )代文学家、哲 学家,唐宋八大师之一。后迁长安,世称( ) 。因官终柳州刺史,又称 ( ) 。取韩愈配合唐代古文活动,并称( ) 。 3.写做布景 永贞元年,柳元积极加入王叔文为首的改革勾当,罢“官市” ,免冗赋,冲击贪 官,但遭到宦官、藩镇等保守否决。改革集团失败了,其遭到,叔文被 杀,柳元被贬为永州司马。 4、做品 代表做有寓言《三戒》 ( 《临江之麋》 、 《黔之驴》 、 《永某氏之鼠》 ) 、 《传》 、 《罴说》 等篇;他的列传嬉笑怒骂,因物肖形,表示了高度的诙谐艺术,代表做有《段太尉逸 事状》 、 《捕蛇者说》等;山川纪行:最为脍炙生齿,均写于被贬后,以永州之做更胜。典 范之做为永州八记: 《始得西山宴纪行》 《钴鉧潭记》 《钴鉧潭西小丘记》 《小石潭记》 《袁家 渴记》 《石渠记》 《石涧记》 《小石城山记》 。 5.解题。 柳元被贬为永州司马后, 一十年内四处搜奇觅胜, 写出一系列刻划入微又托意深远的 山川纪行。此中最出名的是《永州八记》 。 《始得西山宴纪行》是《永州八记》的第一篇, 起着开明义、领带各篇的感化。 “记” ,是古代的一种体裁。次要是记录事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发 做者的豪情或看法,即景抒情,托物言志。 ) 二、课文沉难点落实 朗读课文,留意不读错音。读好句子的节拍、沉音。要读得流利,读出豪情。疏通全文大 意。问题切磋: 1、做者为什么说“然后知吾向之未始逛,逛于是乎始”? 2、做者如何叙西山之逛? 3、文中两次写满酌而醉,感化有何分歧? 4、做者如何用比辉映衬来写西山之景的? 三.词语小结 (1)古今异义。 而未始知西山这怪特 攒蹙累积 然后知吾向之未始逛 逛于是乎始 醉则更相枕以卧 到则披草而坐 寂然就醉 然后知吾向之末始逛 故为之文以志 是岁元和四年也 (2)一词多义 始指异 之: . 认为凡是州之山有异 态者: . 而未始知西山之怪特 : . 然后知是山之特 立

  始得西山宴纪行 1、通假字 (1)自余为僇人( 2、词类活用 (1)日取其徒上高山( (3)卧而梦( (5)穷山之高而止( (7)故为之文以志( 3、古今异义 (1)漫漫而逛(古义: (2)无远不到(古义: ;今义: (时间、处所)长而的样子) ;今义:没有) ;今义:总括某个范畴内的一切) ;今义:接着,表衔接) ;今义:描述破败的样子) ;今义:连词) ) ) (2)穷回溪( (4)始指异之( ) (6)盘蹲而遨( ) (8)自远而至( ) ) ) ) ) (2)梦亦同趣( ) (3)认为凡是州之山川有异态者(古义: (4)然后知是山之挺拔(古义: (5)寂然就醉(古义: (6)逛于是乎始(古义: 4、一词多义 (1)穷 穷回溪 ( ) ) 穷山之高而止( ) 而不知其所穷( (2)梦 卧而梦( (3)始 而未始知西山之怪特( 逛于是乎始 (4)而 (1) 施施而行, 漫漫而逛 ( (3)卧而梦( (5)而未始知西山之怪特( (7)攀附而登,盘蹲而遨( (9)而不知其所穷( (5)之 ( ) 梦亦同趣( ) ) ) 始指异之( ) ) (2) 披草而坐, 倾壶而醉 ( ) (4)觉而起,起而归( ) (6)穷山之高而止( ) (8)而莫得其涯( ) (10)至无所见而犹不欲归( ) ) ) ) ) (1) 认为凡是州之山川有异态者 ( (3) 则凡数州之土壤, 皆正在衽席之下 ( (5) 不知日之入 ( (7)故为之文以志( (6)为 (1)自余为僇人( (3)故为之文以志( 5、文言句式 (1)居是州( (3)始指异之( ( 5 )故为之文以志( (7)认为凡是州之山川有异态者( 6、沉点语句翻译 ) ) ) ) )(2) 始指异之 ( (4) ) 然后知是山之挺拔 ( ) (6) 然后知吾向之未始逛 ( ) ) ) ) (2)不取培塿为类( ) (2)因坐法华西亭( (4)引觞满酌( ) (6) ) ) ) 是岁元和四年也( ) (1)到则披草而坐,倾壶而醉。醉则更相枕以卧,卧而梦。意有所极,梦亦同趣。 ___________________________________________________________________________ ______________________________

  《始得西山宴纪行》讲授设想 一、讲授方针 1.堆集文中“惴栗” 、 “施施”等实词和“而”等虚词的意义和用法,拾掇“趣”等通假 字和“文”等词类活用词语; 2.进修本文对比陪衬、融情于景的写做手法; 3.领会“记”雷同于散文的体裁特点。 4.解读景物特征取做者志趣的联系,并连系本人的体验丰硕对天然美的。 二、讲授沉点 合做探究,通过对原词句子的,精确归纳综合西山的奇特之处。 三、讲授难点 解读景物特征取做者志趣的联系,并连系本人的体验丰硕对天然美的。 四、讲授过程 (一)新课导入 1.“潭中鱼可百许头,皆若空逛无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝, 往来翕乎。似取逛者相乐。 ”出自何人所写的哪篇文章? 学生初中已学过柳元的《小石潭记》 ,很快便能答出。此时,让学生回首之前所学, 教师正在学生答的根本上恰当弥补: 柳元正在被贬永州十年间,遍逛佳山秀水,借以排遣心中的愁闷,并创做了一系列山川 纪行,此中尤为人们传诵的是《永州八记》 。 《小石潭记》为“永州八记”中的第四篇。 ,今 天要学的则是“永州八记之首” 《始得西山宴纪行》 ,让我们和柳元一路登上西山之巅,看 看有什么纷歧样的风光。 2.察看两篇课文的题目,不异点和分歧点别离为? 学生能够比力快回覆出两篇课文均为“记”这一体裁。此时请学生说一说关于“记”的 体裁特点。教师正在学生说的根本上弥补: 记,是古代的一种体裁,相当于今天的散文。次要是记录事物,并通过记事、记物、写 景、记人来抒发做者的豪情或看法,借景抒情,托物言志。 指导学生仿照一下《小石潭记》的题目,沉拟课文题目,得出《西山记》 (板书) 。进一 步指导学生仿照其他雷同的纪行的取题体例。好比说初中里学过一篇课文饶鼐的《登泰山 记》 。若是模仿《登泰山记》 ,这篇课文该当拟为《逛西山记》 (板书) 。此时,学生能够发觉, 这篇课文的题目正在一般的纪行类题目消息之外,多了“始得、宴”这几个字(标出) ,接下 来我们将慢慢体味这几个字的寄义。 (二)梳理字词 1.学生自从课文并借帮文中正文和《古汉语常用字字典》梳理字词的音和义。疑问 之处做上记号。 2.之后进行小组交换,小组不克不及处理的参取班级交换,自动提问,自动处理,曲至逐个 过关。 3.最初教师进行检测,正在多屏幕上亮出标题问题检测学生,一路启齿说或一路动笔写。 还不外

  《始得西山宴纪行》讲堂实录 张拥平易近 第一课时 第一阶段:领会做者,导入新课(约 10 分钟) 师:同窗们,大师晓得柳元吗? 生:唐宋八大师之一。 生:字子厚,河东人。 生:古文活动的者,我们学过他的《小石潭记》。 生:加入永贞改革失败,被贬永州。正在此期间,写下出名的《永州八记》。 师:同窗们说的都很好,现正在我们做一个系统的总结。名:字子厚,世称“柳 河东”“柳柳州”。时:唐代。地:河东解(今山西运城)人。评:唐代文学家、哲学 家,取韩愈配合“古文活动”,被列为唐宋八大师,并称“韩柳”。做:哲学论 文代表做《天说》,寓言代表做《三戒》,列传代表做《段太尉逸闻状》,山川 纪行代表做《永州八记》。 师:永贞改革失败,柳元被贬永州,十年被贬生活生计,几乎占去了柳元四 分之一的人生过程。岁月的漫长、地区的偏远,使他饱尝了的、糊口的 艰苦。做为能够聊慰身心的一方,永州的佳山秀石、碧潭清溪都留下了柳 元的脚印。身之于中,发乎情,诉诸笔端;被冷酷了千百年的永州山川因为柳 元的到来也因而被引入了文学的,就有了《永州八记》。今天我们就一路来 进修《永州八记》的第一篇《始得西山宴纪行》。 师:本节课我们的次要使命是:1.连系课下正文疏通辞意。2.全体把握文章 内容。 1 第二阶段:默读课文,疏通辞意(约 30 分钟) 学生默读课文。 学生连系课下正文疏通辞意。 师:同窗们,字词理解方面还有什么问题,提出来,我们配合处理。 生:“无远不到”的“无”怎样理解? 生:无论,不管。 生:没有。 师:这两种理解谁对?把两种理解放到句子中体味一下。 生:不管多远不到。 生:没有远的不到。 师:弥补完整。 生:没有远的不到的处所。 师:哪种理解更合适文章的意义? 生:没有。 生:“更相枕以卧”中“更相”是什么意义? 生:愈加彼此。 师:这位同窗有一种认识需要我们大师都强化,就是一般环境文言文中一个 字就是一个词,正在我们翻译时需要翻译成两个双音节词。可是正在这里如许翻译我 们读一下“醉了当前就愈加彼此枕着而卧”,能否有点不顺呢? 生:就是。 师:我认为“更相”理解为“互相”就能够了。 生:“穷回溪”“穷山之高而止”“而不知其所穷”三个“穷”的意义别离是什么? 2 师:很好,这位同窗给我们起了一个很好的示范,就是文言文进修要长于总 结归类。请同窗们谈一谈本人的理解。 生

  《始得西山宴纪行》题 一、注音 僇人( ) 恒惴栗( )( ) 施施而行( ) 梦亦同趣( )斫榛莽( )( ) 焚茅茷( ) 盘蹲而遨( ) 衽席( ) 岈然( ) 若垤( ) 攒蹙累积( ) ( ) 遁现( ) 萦青缭白( ) 培塿( )( ) 灏气( ) 引觞满酌( )( ) 二、按照课文原文填空。 ①遂命仆过湘江,__________________,__________________,________________________, ________________________。 ②_______________,_______________,然后知吾向之未始逛,逛于是乎始。 ③《始得西山宴纪行》写做者正在大天然美景中的超然忘我、取天然融为一体的句子是: “______________________________,_________________________。” ④悠悠乎取颢气俱,而莫得其涯;_______________________,_________________。 ⑤《始得西山宴纪行》是柳元的《____________________》中的第一篇。 ⑥柳元,字_________ ,唐代大散文家、诗人、哲学家,是“唐宋散文八大师”之一。本籍河东解 县(今山西省永济县),后世称其“__________________ ”,本文节选自《柳河东集》,书名便源于 此。因官终柳州刺史,故世称“__________________”。又因他和韩愈一路带领了中唐的古文活动, 取韩愈齐名,故世称“ ___________________ ”。 ⑦柳元的《始得西山宴纪行》:写做者寄情山川的欢愉表情的句子是: _________________________________________________________________。 写做者沉醉于大天然美景、 取天然融为一体的句子: _________________________________________ 。 点明做者恋恋不舍的语句是:_______________________________________________ 。 ⑧第一段中描写做者逛兴之大的句子是 ______________________________ 。 ⑨描写始逛西山的过程的一个排比句式